给学前班老师的感谢信

给学前班老师的感谢信

随着感恩思想的积极提倡，很多地方都会使用到感谢信，因为在口头表示感谢的同时，还需要感谢信的书面表达。写感谢信需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的给学前班老师的感谢信，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

给学前班老师的感谢信1

各位幼教老师:

值此儿童节之际，我谨向老师们表示衷心的感谢，感谢他们给孩子们一个快乐的童年，让每一天都像儿童节一样快乐。我的孩子从入学开始就受到老师的关心和鼓励。作为父母，我们深深感受到了孩子一点一滴的进步。我们不知道用什么形式来表达我们对老师的感谢。想了很久，我们终于决定写这封感谢信来表达对老师们的感谢。

第一，及时沟通，积极合作

通过和老师的接触，我发现老师对教学非常认真，亲和力很强。在学习过程中，即使孩子有时对所学感到尴尬，但他们对老师没有抵抗力。在老师的鼓励下，他们总能快速顺利地度过心理难关。

特别是在学习珠心算的过程中，说到珠心算，因为暑假两个多月没练过，九月份开学的时候，每一次作业都要磨蹭半天。珠心算老师主动打电话和我沟通，希望家长配合我增加听力练习。后来老师及时和我沟通了两次，说孩子表现很好，上课进步很大。我给孩子反馈，说老师夸你，他自然很开心。孩子们在家做作业不那么费时费力。前几天，我一进屋，孩子就高兴地喊:“妈妈，我考了证书，算盘拿了最佳进步奖。”他边说边举起证件递给我。看到的时候是“最佳进步奖”。我把它贴在客厅的显眼位置。在那些日子里，儿子很开心，因为这是他上学以来的第一张证书。现在儿子做珠心算作业很积极，经常不催就能按时保量完成。

第二，发现兴趣，建立信心

我的孩子们非常喜欢英语。刚和老师一起学习的时候，他们胆子太小，不会说话，所以觉得很难学。后来回到家就自告奋勇去听CD，说老师上课给他们两个队，孩子们总说不要因为自己而影响自己队的成绩。

老师还主动给我打了好几次电话，说经过两个月的学习，学习的兴趣和积极性有了很大的提高，希望家长能继续坚持让孩子听CD。我给孩子讲了老师打电话的事，他一开始不信。他认为老师一定是因为他在课堂上表现不好而批评了他。经过我反复确认，他相信了老师，表扬了他。渐渐地，孩子们开始在我在家上学的时候听一些英语，并得知老师给我们每个人起了名字。我叫“bmy”，他爸爸叫“cmy”。我看到我儿子期末考试成绩听力a+，写作A，在学校礼堂展示。印象很深刻。没有老师的'及时鼓励，我的孩子不会有这样的成绩和自信。

第三，因人施教，关爱他人

孩子在学校学习，我最深刻的感受就是学校可以根据学生的需要来教学生。记得开学第一周，老师打电话说识字测试结束，孩子水平达到高级水平，直接进了阅读班。一开始也没太在意，以为学校只集中了会很多字的孩子一起学习，或者跟着其他班的孩子一起学习。有一次，我不小心问了孩子关于阅读课的问题。孩子们说他们班只有四个人，每次上课，有时候只有两三个人，每个人都去读故事，讲故事。我真的很惊讶，也很感动。感觉学校为了省事，没有给四个孩子开设课程。真的是从孩子的需求出发，结合学生的实际，真的让家长感动。

每天孩子的家庭联系簿，老师都会清晰的记住孩子的表现和一些需要委托的事项。即使孩子表现不好，老师也非常注重用鼓励的语言指出问题的方式和方法。一方面，它有效地维护了孩子的自尊，另一方面，它也通过鼓励来启发孩子的兴趣。老师说得最多的是“不要紧，这是我们应该做的。”他们很温柔，很善良，把孩子交给父母这样的老师，安全实用。

每个人都是从学生时代一路走来的，我很清楚一个好老师对孩子的影响有多大。我很高兴我的孩子在入学前遇到了这么多有爱心、有耐心、有责任心的老师。作为父母，我们真的感受到了孩子这半年的成长和进步。在我为自己的孩子感到骄傲的同时，我也想在儿童节向幼儿园的所有老师表示衷心的感谢:感谢您对孩子的辛勤付出，感谢您的无微不至的照顾，感谢您的关心和鼓励！

　　学前一班全体家长

　　日期：xxx

给学前班老师的感谢信2

尊敬的学前班的各位老师：

值此六一儿童节到来之际，我想首先向各位老师表示衷心的感谢，感谢老师给了孩子们一个快乐的童年，使孩子的每一天都如儿童节一样开心!

我的孩子自从进入学校学习以来，得到了各位老师的关怀和鼓励。作为家长，我们深切的感受到了孩子一点一滴的进步，我们不知道以一种什么形式来表达对各位老师的感谢，想了很久，最终决定写这封感谢信，来表达对各位老师的感激之情。

一、及时沟通、积极配合

通过与老师的接触，我发现老师们教学十分认真，而且具有很强的亲和力，孩子在学习过程中，即便有时候对所学习的知识有为难的情绪，但是对老师没有抵触情绪，在老师的鼓励下，总是能较快的顺利通过心理难关。

尤其是孩子在学习珠心算的过程中，到了九级珠算的时候，由于暑假有两个多月没有坚持练习，所以在9月份刚开学的时候，每次写作业都要磨蹭半天，珠心算老师主动与我打电话沟通，希望家长能配合多增加听力练习。后来，老师又及时与我交流了两次，说孩子在课堂上表现已很好，很有进步。我反馈给孩子，说老师表扬你了，他自然也十分高兴，孩子在家写作业也不那么耗时费力了。前几天，我一进家门，孩子就高兴的喊：“妈妈，我得奖状了，珠心算得了最佳进步奖。”边说边举着他的奖状递给我看，我一看，果然是“最佳进步奖”，我给他贴在了客厅很显眼的一个位置上，那几天，儿子特别高兴，因为这是他上学以来得到的第一个奖状。如今，儿子写珠心算作业已经非常主动，经常不用催促就能按时保量的完成。

二、发现兴趣、树立信心

我的孩子很喜欢英语，刚跟着老师学习的时候，由于胆子小，不怎么敢开口说，感觉学起来很吃力。后来，回家主动要求听光盘，说老师在课堂上给他们分了两队，孩子总说，可不能因为自己把自己队的成绩影响了。

老师也是主动几次给我打电话，说通过两个月的学习，学习兴趣和积极性有了很大提高，希望家长能继续坚持让孩子听光盘。我把老师打电话的事情告诉孩子，他刚开始不相信，认为老师打电话一定是批评他了，因为他在课上表现并不好，经过我的反复证实，他才信了老师是表扬他了。渐渐的，孩子在家开始听一些我上学时的英语，还学着老师给我们每人起了名字，我叫“bmy”、他爸爸叫“cmy”。我看到儿子在期末考试的成绩听力是a+, 书写是a，还在学校大厅进行了展示，心里很感慨，如果没有老师的及时鼓励，孩子一定没有现在这样的成绩和自信。

三、因人施教、爱心呵护

孩子在学校学习，我感触最深的就是学校能够因人施教。记得孩子刚上学第一个礼拜，老师就打电话说经过识字测试，孩子的水平达到了高级的水平，直接进入阅读班学习。我刚开始没有太在意，以为学校只是把认识字多的孩子集中在一起学习，或者跟着其他班的孩子一起学。有一次，无意中问起孩子上阅读班的事情，孩子说他们班只有四个人，每次上课都是，有时候就两三个人，每人上去读故事、讲述故事等。我当时的确吃惊不小，同时也深受感动。觉得学校不为了省事，单为了四个孩子开设一门课程，真的是一切从孩子的需求出发，结合学生实际，真的很令家长感动。

每天孩子的家庭联络本，老师都会清楚的记上孩子一天的表现和一些需要嘱托的事宜。即便孩子表现不好，老师也是很讲究方式方法的用鼓励的语言给孩子指出来，一方面，有效的维护了孩子的自尊，另一方面，用鼓励的办法也启迪了孩子的兴趣。老师说的最多的就是“没关系，这是我们应该做的。”她们温和，她们善良，把孩子交给这样的老师，作为家长，是放心的，踏实的。